我的教室經營管理

學校科學館離教學區很遠，所以只有做實驗的時候，老師才會把學生帶過來。所以雖然生物實驗室對面有一間生物教室，卻都沒有人使用，只有在做實驗要看影片時才會帶學生進去。
也因此這間教室地板桌上積了灰塵，窗簾發霉泛黃又有蜘蛛網、泥胡蜂築巢，投影布幕很小發霉泛黃掉落一半，桌子抽屜裡也是很多泥胡蜂築巢，牆邊走道很多昆蟲蜘蛛的屍體。基本上老師同學進來後無不大打噴嚏，再不然就是希望趕緊出去。

我自己因為需要寫大量的板書，又會常需要展示教具或是道具，也希望給學生討論而不吵到其他班級，所以我就開始想要把這間教室拿來利用一下。

首先，既然學生可以隨我安排座位，我就把他們分成五個人一組。
分組可以隨機、按姓名等，但是要記得男女比例不能懸殊，要先問過導師有沒有不能在同一組的同學，尤其是特殊生，最好在同組是有人可以照應他的。
同組的五個同學會在同一區方便討論。
















每組的分工如下
第一位同學是組長，通常是要幫忙活動的進行，例如主持討論、彙整及繳交學習單
第二及第三位同學是設備，我發東西下去要負責分配，也要負責回收
第四位同學抽屜有小白板，要發表各組討論結果，時我會再發給每組一個板擦跟一隻白板筆
第五位同學是搶答手，桌上有搶答鈴，連接到講桌前的顯示裝置。

因為每班人數不太一樣，所以6、7、8組有第六位的空間，可以先排6及8組，不然7-6太後面，或是把第7跟第8組位置換過來也可以。

這是討論時的狀況，要下去走動，注意參與的狀況及討論的方向。

 

學生很愛發表呢，他們真的太少機會練習好好把自己的想法說清楚。

他們手上的是A3大小的軟磁鐵，所以可以讓他們到前面貼在黑板或白板上說明自己那組的討論結果。

這間教室除了學生的座位之外，我還安排了很多功能

右前方有一個超大布幕，比一般布幕要大兩倍喔。

當然有電腦、有線及無線網路，方便同學在分組討論時可以用筆電。

兩邊各有一個雙面白板，除了可以延伸黑板版面之外，也可以讓同學上來畫圖解釋。

除了搶答器之外，還有抽籤用的手搖球(本來我很想放電動的開獎機)

牆壁上貼有畢業的學生作的教具

後面有三張大桌子放了教具、標本、跟用來解釋生物地理學的絨毛玩具

桌子上有付LED燈的放大鏡，可以讓學生自己把標本拿去看。

後來還在牆壁上裝了槽板跟軌道燈，學生常常去看我放在後面的標本，可以配合單元布展。

牆邊有我從總務處包商手下搶過來的校園樹木木材，有大葉桉、黑松、竹柏、筆筒樹、櫻花、桃花