這篇文章拖了半年耶orz........我實在太偷懶啦哈哈。
這次高三生物我沒有像以前一樣抄板書了,因為想花多點時間跟同學討論。
當然就沒有像以前一樣,以前強迫學生一定要抄寫板書,是希望再怎麼樣至少會留下一點點印象。當然就沒有像以前一樣,學生變成若沒有仔細聽講,這節課結束後就真的是一片空白了。所以我自己的感想是,若是要用引導討論來上課,必須要等到大多同學都能在下課後自己找書看的階段。(否則就會像我這次一樣的結果。)
免疫系統的內容之所以跟以前有很大的不同,主要是因為聽了東吳大學宋老師的課程,自己有些感想,所以改變了講的方向。
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今年的方向是,免疫系統的作用是不分專一或非專一的,免疫系統會動用所有方法以求把入侵病原清除。還有,專一免疫並非是處理非專一無法處理的部分,而是幫助非專一免疫能夠集中火力,也就是說,大部份的免疫系統還是要靠非專一來清除病原。
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所以在講機制之前,花了很多時間在講整體的概念。
比如說,每當有病員被辨識出來時,當然免疫系統在第一時間就會去清除,而且同時會動員所有武器。
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在免疫系統裡面,學生會感到困難的原因,大一部分是因為太多名詞,學生要同時理解名詞,又要理解這些名詞當然會混在一起。
宋老師有提示一個主軸,那就是免疫系統的武器只有兩類,要嘛是分子,要嘛是細胞。
宋老師有提到我們常教的抗原呈現細胞是巨噬細胞,但其實巨噬細胞是特例,比較常見的應該是樹突細胞,所以花了些時間來介紹
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再來當然就是樹突細胞也有兩類,而這兩類的功能與他們的分化起源息息相關。
漿細胞樣的因為起源於原始淋巴細胞,所以在功能與分佈上,比較接近專一性免疫裡的
T細胞。
而傳統樹突細胞因為源自於骨髓細胞,所以功能與分佈上比較接近非專免疫裡的細胞。
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高三選修生物中的免疫若是沒有提到抗原辨識就太可惜啦。所以雖然挺難的,但是還是希望學生可以理解免疫系統的精巧~~
(我知道這邊有個錯誤,我已經修正了~)
左邊的作用結果是一方被破壞或殺死(病原及被感染的細胞)
右邊框框中的作用結果是一方被活化。
而這剛好對應到MHC及的種類。
當然下一張投影片就開始介紹MHC囉。
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接下來是復習高二用過的示意圖,加入株系選擇的概念。
當然也要強調細胞間的溝通是屬於化學性的,細胞介素的概念。
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