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2008年9月28日 星期日

20080927絕倫精彩教師節卡片

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當學生的時候都知道,每年教師節前夕,導師就會安排學藝股長和各科小老師負責準備給各科老師的卡片,學生也都知所進退的在卡片上(虛偽的)道聲教師節快樂。

也所以後來變成老師時,收到卡片總是也要(虛偽的)感動一下,以表示禮貌。

本週五收到歷年來最令人拍案叫絕的教師節卡片。

可能生物背景的朋友比較能跟我有同感。
畫這張卡片的小女生平常上課很安靜,可是這張卡片實在是很驚人。

我只要看到生物老師就會拿出來獻寶。真是太驕傲了
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20080927喜宴的意外收穫

這幾個星期以來,不知為何,常常所有事情都擠到週六,導致我周間都在煩惱週六的交通及焦慮擔心會來不及趕下一攤。

這樣的情形在9/27(六)達到了巔峰。

不只是我前一天晚上要安頓自台北來幫我慶生的家人(我還得煮菜!),早上除了要張羅早餐,要送yoyo去竹北,這一切都因為竹東高中的親師懇談必須要在八點十五前完成,而讓我異常焦慮。

(不瞭解註冊組長出席親師懇談要做什麼?解釋如何休轉學嗎)

接下來就是一連串的開車,在風雨交加的傍晚,我開上北宜高往宜蘭駛去。累極了其實。

下了宜蘭交流道後,道路一整個黑暗,饒是我已經先看熟地圖,還是因為指標被塗黑而開到宜蘭火車站後方(怒)

不過到了喜宴會場後,第一道菜就讓我大有斬獲。DSCN0562

冷盤組合中常見的鮑魚切片,裝在這個鮑魚殼裡上桌。等到鮑魚吃完後,當然就是大家的戰利品啦,超讚的教具。

而且仔細看,裡面還有大大小小好幾粒珍珠喔DSCN0567

這一桌都是生物老師,一個鮑魚殼哪夠分?
我們直接攔截要收回廚房的各桌鮑魚殼,你看,連小朋友都加入行列了呢
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補一張大合照囉

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2008年9月12日 星期五

20080912讀書報告--最衰者生存

之前從阿簡那邊拿了"最衰者生存"來看,一看之下就決定要拿來當作學生的作業,讀書報告。
為了這個作業,我可是花費不少精力和金錢。
首先我買了十本"最衰者生存",每本拆成八個單元,一共80小冊,一人一冊。
再來我買了美麗的A4紙,準備要用來印製"每個"同學的心得報告。
偏偏我花了很多時間所設計的報告學習單一共有五頁,80個人就需要400張A4紙,也是一比不小的開銷。
更不用提我花了多少時間在設計學習單的內容了。
不過我有的時候會很熱血,在設計內容時就是如此。我們從小就常常有"寫讀書心得"的作業,可是從來也沒有老師曾經花時間告訴我們讀書心得要如何書寫。因此這份學習單有一個很大的目的,就是讓同學可以完整的表達一個小主題。
記得去參加國家教育研究院的評量人才培養工作坊時,就曾經有很大的感觸。台灣的小孩讀與寫的能力還不錯,但是表達的能力其差無比。
老實說,大人也一樣。
所以我們不能有條理的敘述事情,也不會理直氣平用邏輯和數據來說服意見相左的人,我們只知道要別人同意你一定要大聲、要訴諸感情。
下面是我所設計的學習單內容。
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書名:最衰者生存/天下文化
Survival of the Sickest:A Medical Maverick Discovers Why We Need Disease
作者:莫艾倫、普林斯 Sharon Moalem、Jonathan Prince
譯者:陳芝儀
配合授課單元:6-3基因與遺傳、6-4人類的遺傳
本班另外四個跟你拿到同樣單元的人是 誰?
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下筆之前
n 閱讀全文一遍時,一面看,一面將「有感覺」的詞句,以鉛筆畫記或勾選的方式,輕輕標示出來。
n 閱讀書本全文後,靜下心將主題和作者用意仔細推敲。
n 在網路上搜尋相關文章(請愛用google,勿用奇摩知識)或其他書籍。
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一、內容整理
1.單元名稱 ­­
2.主要探討疾病/現象為何
3.單元中有關這種疾病主要症狀/現象為何? 這個疾病/現象的機制是什麼呢?
4. 在哪些族群的比例特別高/有什麼例證嗎?
5.作者認為為何這些疾病的基因會被保留下來,而沒有被淘汰掉/這些現象存在對人類有什麼好處?作者有提到什麼證據呢?
6.請問這種疾病/現象的遺傳方式為何?(請圈選)
顯隱性/等顯性/半顯性
等位基因遺傳/複等位基因遺傳
單基因遺傳/多基因遺傳
體染色體遺傳/性聯遺傳(X-隱性) /性聯遺傳(X-顯性) /性聯遺傳(Y)

7.請寫出三個在本單元中獲得的新知:

8.請將單元內容條列出來,讓阿梅老師可以透過你的眼睛快速瞭解本單元。 (請依內文順序並注意文字邏輯,不要讓阿梅錯亂)

9. 你是「階梯日報」的特約記者,請你為這個單元寫一篇獨家新聞稿(500字內),讓其他同學得知這個消息
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二、閱讀之後
10.感想
n 下筆將大意概述一遍,寫在心得之首段。
n 第二段引述作者文中的絕妙佳句,再與自己的看法相印證。
n 最後一段寫出自己的觀感,亦可褒貶單元中的主題明確與否、看法合不合理。
11.你看完這一個單元後,覺得哪一點印象最深刻、最奇怪、最有趣、最喜歡的部分,有讓你聯想到什麼事情嗎?為什麼?

12.請在網路上尋找三個有關此一疾病病理或相關的網頁(非新聞網頁)
(把網頁列印出來作為附件,記得標註網站名稱)
請將網頁內容摘要記錄,務必讓阿梅可以了解該網頁內容

13.請選擇單元中的任一段文字,假想出一段對話(不限角色、不限時空) 用文字、圖畫或漫畫的方式表達出來(如正常人與病人、病人與帶因者、醫生與病人、購物頻道與現場來賓、保險員與客戶)
三、分享
14.請去網路上搜尋一個相關的新聞介紹給阿梅老師
新聞標題:
網址:
新聞大意:

15.你推測此網頁內容正確度:<<<<<<<<<<
你的推薦原因是

16.請找一位家人或朋友,與他/她分享這個單元的內容,
並訪問他/她的感想為何,請你花一點時間記錄在下面

受訪者簽名: 與訪問者的關係

2008年9月2日 星期二

20080902有趣的網站

台東縣農林漁牧業簡介

很多資料喔

20080827玉山溪爬樹體驗

DSC_0076好久好久以前,我就報名了這次研習,雖然碰上一大堆麻煩事,還是抱定決心一定要去看看。

到了報到處-新竹女中,才知道事前列印的行程完全沒用,因為都改掉了啦。取而代之的是爬樹。

爬樹耶,一聽到我就打退堂鼓了,我覺得我一定沒有辦法做到的。

不過教練們太厲害了,讓每一個人都爬上去了,超有成就感的。

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好像很專業的配備,但是其實是因為不知道要爬樹,所以我穿的是拖鞋。只好換上本是下午要用的防滑鞋,免得到時得光腳爬樹。

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真的是培養自信心的好方法。

DSC_0089很帥氣吧

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很多老師都掛在樹上