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2013年5月30日 星期四

99高一演化教學之我思



這學期有一個班的高一,上演化時我很簡單的只講了
1.神創論:花時間介紹創世紀及神創論的要點
                  (生物沒改變,創世紀的時間)
2.獲得性性狀的遺傳(用進廢退)
   在這裡除了講理論的內容,我花了些時間講拉馬克的貢獻(有系統的提倡「生物會改變」,也是達爾文理論中的重點)
3.達爾文跟華萊士的故事,簡單介紹天擇的要點

然後我就花很多時間講了幾個天擇的例子,讓學生能熟悉天擇的要點。
這則新聞也許是不錯的選擇


下面這個系列的影片也不錯,但是看完影片的解釋是不可少的。



如果怕口味太重、學生進入瘋狂狀態,可以看


最後我帶學生看了

然後我問了班上是基督徒的同學他們的看法,是很有趣的~~





2013年5月26日 星期日

不寫會內傷之老師們別再一直考選擇題了!!

這篇是抱怨文,並不是抱怨今年所教過的所有學生,我有認真的學生!!
這是篇抱怨文,不是研究論文也不是新聞,所以沒有指名道姓,也沒有特定的學生,是抱怨一個現象。

上學期開始,我的段考有加手寫,慢慢增加比例。這次段考我考了全手寫的考卷,滿分是150。很多人是十幾二十分的,我相信這些人若是寫選擇題應該會高得多。這些十幾二十分的人(噢,有一個3分的,好膩害!!)幾乎也都不交筆記作業的,想當然就如他們所願的被他們自己當掉了。

我的補考考卷只是把兩次段考的手寫部分挑基本的拼起來而已,有幾題是第一次段考的選擇題改成手寫,另外加一題抗體的結構填圖。即使是兩次段考的手寫,也全部都是課本上每個章節的重點。
沒有人來問補考怎麼出,如果有人問我一定會說。
據監考老師說,有學生一看到考卷就問怎麼都是手寫。也有學生是拿到考卷沒多久就趴下來了。我改的時候有幾個同學是完全空白的交卷。

很顯然這些學生一點準備也沒有,不會覺得說我要拿這個學分,要看一下書。也不會覺得需要回頭看看自己前面的段考哪裡錯了。這其中還有要考指考生物科的人呢。
這些人多半是希望賭一賭,老師會因為不想上重補修,而盡量讓學生補考過。然後就會出選擇,就可以用猜的。
很多老師要嘛就是先洩題,要嘛就是說不會的話選C就好。
可是這樣怎麼對呢?
我們的高中是這樣教學生的。這些人以後是要納稅養我們的。這樣教他們對嗎?

不要說我不認真,我若不認真就會全出選擇,也不用改的昏天暗地,而且還皆大歡喜。
不要說我教學失敗,因為只要上課有在聽的,都說考的很基本。

我唯一不做的事情是跟在他們屁股後面叫他們唸書。有救的若是上課中精神不濟,我會提點一下。但沒救的就算了,就真的不想聽的話,也不必一直忤逆學生的意願嘛,免得上課起衝突,萬一還挨打就太不划算啦。我一節課才拿四百塊,平均算算教一個學生也才10元台幣而已,犯不著對吧。