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2008年10月12日 星期日

從此沒有「脾」氣的yoyo

yo小狗再進醫院

我們家的yoyo在上週五(十月三日)又去台大動手術了。

上週四簡先生把yoyo接回竹東時,急call我回家。因為安親班的李伯伯說yoyo整天都沒有吃東西也沒有尿尿,唯一早上吃的一小口飼料也都吐出來了。

我回家後又帶著yoyo去竹北看獸醫。照了超音波後發現yoyo的脾臟腫大到不可思議的程度,而且腹部臟器之間還有液體,可能是腹水,加上yoyo的血檢結果是腎臟的creatine指數也是暴高,所以竹北的獸醫叫我隔天一早就帶yoyo到台大。

在台大做更詳細的超音波檢查後,幾乎可以確定yoyo肚子裡的是腫瘤,而先前看到的腹水則可能是脾臟腫瘤破裂造成的血腹。

我決定當天就讓yo小狗動手術。一方面是因為調課的關係(感謝竹東高中眾家好心的老師們)。另一方面是yoyo的狀況不穩定,尤其是腎臟方面的指數很不好,我怕下週牠會更難撐過手術。

DSC00062很幸運的是,內科的醫生幫我找到的外科會診醫生就是上一次幫yoyo拔牙的楊淑華醫師,而楊醫師很體貼的幫我想辦法安排了下午沒有門診的吳宜醫師上刀,可以不用急診手術計費,至少幫我省下一萬元。

而且連麻醉師都是上次拔牙的同一位,yoyo真是太幸運了,都是熟人,真好。

這次的手術時間還滿短的,主要是因為yoyo的血壓偏低,醫生用最快的方式完成手術,下午兩點開始麻醉,四點之前就已經結束了。

楊淑華醫師知道我是學生物的,所以手術結束後,還把切下來的腫瘤拿到準備室,然後叫我進去看。

DSC00063實在太驚人了,那科腫瘤的直徑至少有七公分,這麼大一坨東西在yoyo的肚子裡,難怪牠的肚子總是很大,不像其他臘腸狗都腰瘦腰瘦的。

主刀的吳宜醫師說,這個腫瘤很大,可能是激烈的活動導致破裂,血流到腹腔中,血管中的血容積下降,所以昨天yoyo已經是接近休克,進入腎臟的血液量減少,所以腎臟過濾的效率下降,yoyo昨天晚上驗的尿毒指數才會飆高。

由切下來的整個脾臟(狗的脾臟竟然是長形的)及脾臟中間的大腫瘤來看,雖然這顆腫瘤已經讓yoyo有貧血的狀況,但是腫瘤屬良性的機率還是很高。

而且周邊的主要臟器,像肝臟,並沒有肉眼可見的轉移,算是發現、處理得很早的。但是根據醫師的經驗,狗罹患脾臟腫瘤再復發的機率非常非常高,而且一旦復發只能由例行的超音波檢查發現,通常到了超音波可以判別的出來時,最多也能再撐六個月了。

吳醫師有在腹部網膜上看到一顆小小的血管瘤,所以有很大的機會是已經發生轉移了,所以我要有心理準備。

DSC00075整顆脾臟都摘除的yoyo現在變得好瘦好小隻,要好好幫牠養身體了。在台大動物醫院的住院部裡的小隔間中,yoyo看起來真的好小一隻。

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在醫院陪yoyo時都很心疼他肚子上的傷口一定會痛,而晚上我們必須離開卻不能將yoyo帶出院時,牠的表情都會超級哀怨

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這是yoyo肚子上的拉鍊,就像用訂書機訂起來的一樣

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動物醫院住院部的管理就像人的醫院一樣喔(但是費用高多啦,因為沒有狗健保咩,兩次手術就花掉我一個月的薪水捏)

yoyo現在有傳說中的水蛇腰了
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這個星期我都把yoyo放在家裏,中午回去帶牠吃飯散步,結果牠老兄竟然給我連續兩天吃饙(ㄆㄨㄣ),我算是有作防護措施了,牠還是成功的吃掉一個已經糊掉飯糰跟一盒已經變成綠色的豆干,呿!臭yoyo。

2008年9月28日 星期日

20080927絕倫精彩教師節卡片

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當學生的時候都知道,每年教師節前夕,導師就會安排學藝股長和各科小老師負責準備給各科老師的卡片,學生也都知所進退的在卡片上(虛偽的)道聲教師節快樂。

也所以後來變成老師時,收到卡片總是也要(虛偽的)感動一下,以表示禮貌。

本週五收到歷年來最令人拍案叫絕的教師節卡片。

可能生物背景的朋友比較能跟我有同感。
畫這張卡片的小女生平常上課很安靜,可是這張卡片實在是很驚人。

我只要看到生物老師就會拿出來獻寶。真是太驕傲了
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20080927喜宴的意外收穫

這幾個星期以來,不知為何,常常所有事情都擠到週六,導致我周間都在煩惱週六的交通及焦慮擔心會來不及趕下一攤。

這樣的情形在9/27(六)達到了巔峰。

不只是我前一天晚上要安頓自台北來幫我慶生的家人(我還得煮菜!),早上除了要張羅早餐,要送yoyo去竹北,這一切都因為竹東高中的親師懇談必須要在八點十五前完成,而讓我異常焦慮。

(不瞭解註冊組長出席親師懇談要做什麼?解釋如何休轉學嗎)

接下來就是一連串的開車,在風雨交加的傍晚,我開上北宜高往宜蘭駛去。累極了其實。

下了宜蘭交流道後,道路一整個黑暗,饒是我已經先看熟地圖,還是因為指標被塗黑而開到宜蘭火車站後方(怒)

不過到了喜宴會場後,第一道菜就讓我大有斬獲。DSCN0562

冷盤組合中常見的鮑魚切片,裝在這個鮑魚殼裡上桌。等到鮑魚吃完後,當然就是大家的戰利品啦,超讚的教具。

而且仔細看,裡面還有大大小小好幾粒珍珠喔DSCN0567

這一桌都是生物老師,一個鮑魚殼哪夠分?
我們直接攔截要收回廚房的各桌鮑魚殼,你看,連小朋友都加入行列了呢
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補一張大合照囉

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2008年9月12日 星期五

20080912讀書報告--最衰者生存

之前從阿簡那邊拿了"最衰者生存"來看,一看之下就決定要拿來當作學生的作業,讀書報告。
為了這個作業,我可是花費不少精力和金錢。
首先我買了十本"最衰者生存",每本拆成八個單元,一共80小冊,一人一冊。
再來我買了美麗的A4紙,準備要用來印製"每個"同學的心得報告。
偏偏我花了很多時間所設計的報告學習單一共有五頁,80個人就需要400張A4紙,也是一比不小的開銷。
更不用提我花了多少時間在設計學習單的內容了。
不過我有的時候會很熱血,在設計內容時就是如此。我們從小就常常有"寫讀書心得"的作業,可是從來也沒有老師曾經花時間告訴我們讀書心得要如何書寫。因此這份學習單有一個很大的目的,就是讓同學可以完整的表達一個小主題。
記得去參加國家教育研究院的評量人才培養工作坊時,就曾經有很大的感觸。台灣的小孩讀與寫的能力還不錯,但是表達的能力其差無比。
老實說,大人也一樣。
所以我們不能有條理的敘述事情,也不會理直氣平用邏輯和數據來說服意見相左的人,我們只知道要別人同意你一定要大聲、要訴諸感情。
下面是我所設計的學習單內容。
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書名:最衰者生存/天下文化
Survival of the Sickest:A Medical Maverick Discovers Why We Need Disease
作者:莫艾倫、普林斯 Sharon Moalem、Jonathan Prince
譯者:陳芝儀
配合授課單元:6-3基因與遺傳、6-4人類的遺傳
本班另外四個跟你拿到同樣單元的人是 誰?
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下筆之前
n 閱讀全文一遍時,一面看,一面將「有感覺」的詞句,以鉛筆畫記或勾選的方式,輕輕標示出來。
n 閱讀書本全文後,靜下心將主題和作者用意仔細推敲。
n 在網路上搜尋相關文章(請愛用google,勿用奇摩知識)或其他書籍。
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一、內容整理
1.單元名稱 ­­
2.主要探討疾病/現象為何
3.單元中有關這種疾病主要症狀/現象為何? 這個疾病/現象的機制是什麼呢?
4. 在哪些族群的比例特別高/有什麼例證嗎?
5.作者認為為何這些疾病的基因會被保留下來,而沒有被淘汰掉/這些現象存在對人類有什麼好處?作者有提到什麼證據呢?
6.請問這種疾病/現象的遺傳方式為何?(請圈選)
顯隱性/等顯性/半顯性
等位基因遺傳/複等位基因遺傳
單基因遺傳/多基因遺傳
體染色體遺傳/性聯遺傳(X-隱性) /性聯遺傳(X-顯性) /性聯遺傳(Y)

7.請寫出三個在本單元中獲得的新知:

8.請將單元內容條列出來,讓阿梅老師可以透過你的眼睛快速瞭解本單元。 (請依內文順序並注意文字邏輯,不要讓阿梅錯亂)

9. 你是「階梯日報」的特約記者,請你為這個單元寫一篇獨家新聞稿(500字內),讓其他同學得知這個消息
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二、閱讀之後
10.感想
n 下筆將大意概述一遍,寫在心得之首段。
n 第二段引述作者文中的絕妙佳句,再與自己的看法相印證。
n 最後一段寫出自己的觀感,亦可褒貶單元中的主題明確與否、看法合不合理。
11.你看完這一個單元後,覺得哪一點印象最深刻、最奇怪、最有趣、最喜歡的部分,有讓你聯想到什麼事情嗎?為什麼?

12.請在網路上尋找三個有關此一疾病病理或相關的網頁(非新聞網頁)
(把網頁列印出來作為附件,記得標註網站名稱)
請將網頁內容摘要記錄,務必讓阿梅可以了解該網頁內容

13.請選擇單元中的任一段文字,假想出一段對話(不限角色、不限時空) 用文字、圖畫或漫畫的方式表達出來(如正常人與病人、病人與帶因者、醫生與病人、購物頻道與現場來賓、保險員與客戶)
三、分享
14.請去網路上搜尋一個相關的新聞介紹給阿梅老師
新聞標題:
網址:
新聞大意:

15.你推測此網頁內容正確度:<<<<<<<<<<
你的推薦原因是

16.請找一位家人或朋友,與他/她分享這個單元的內容,
並訪問他/她的感想為何,請你花一點時間記錄在下面

受訪者簽名: 與訪問者的關係

2008年9月2日 星期二

20080902有趣的網站

台東縣農林漁牧業簡介

很多資料喔

20080827玉山溪爬樹體驗

DSC_0076好久好久以前,我就報名了這次研習,雖然碰上一大堆麻煩事,還是抱定決心一定要去看看。

到了報到處-新竹女中,才知道事前列印的行程完全沒用,因為都改掉了啦。取而代之的是爬樹。

爬樹耶,一聽到我就打退堂鼓了,我覺得我一定沒有辦法做到的。

不過教練們太厲害了,讓每一個人都爬上去了,超有成就感的。

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好像很專業的配備,但是其實是因為不知道要爬樹,所以我穿的是拖鞋。只好換上本是下午要用的防滑鞋,免得到時得光腳爬樹。

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真的是培養自信心的好方法。

DSC_0089很帥氣吧

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很多老師都掛在樹上

2008年8月20日 星期三

20080820還是要做一個長進的生物老師啊

日本有很多老師都有精采的資料,不記下來對不起自己和大家(而且好久沒有新文章囉)
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高校生物教育的小箱(實驗參考)
やさしい生物学(神奈川県立逗子高等学校) 有許多野外採集的教案
神奈川県立金井高校 將各種高中實驗依照月份排列
但馬の自然・フィールドノート(兵庫県豊岡高校) 顯然是個很自然的學校 還有狸的解剖

池田博明網站裡的料理科學篇
池田博明『高校生物』
池田博明高等学校 生物実験の展開    
高校生物授業用動畫

大阪府高等学校生物教育研究会各種實驗
森田保久の高校生物関係の部屋 有各種實驗、動畫

日本生物教育学会 這個應該很明顯唄